（一）激发兴趣
1.以实物、多媒体画面、丰富多彩的活动激趣
在小学作文课堂教学中，恰当地运用这些教学手段，能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，营造色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境。在这种情境中，学生的感官接收到了多种信息，主观认识与实际生活的差距得到有效弥补，学生在短时间内对某些事物有了较详细的了解，写作热情得以充分激发。这对丰富学生写作素材、拓展学生思维空间、降低课堂训练难度、活跃课堂气氛起到了积极的作用。如观察实物写《我最喜爱的小物品》、于永正老师的《红花献给谁》就是利用实物，引导学生认真观察思考，激发写作兴趣。
2.巧妙设计导语
俗话说“万事开头难”，开好了头就等于成功了一半。习作课的导语，就好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础。巧妙新颖的导入，能激发学生的学习欲望，促进习作动机的产生，挖掘写作潜力。例如，支玉恒老师为《画画作文》巧妙设计导语，让学生给幼儿园的花园做设计，谁的设计方案最好，就能中标。这样激发了学生的近景性动机，建立了学生的内部动因，使学生产生了跃跃欲试的激情，写出的作文也就充满了想象力。