请求别人的帮助
由于寻求帮助是相当重要的技巧,孩子很可能在不知不觉中就快速学会要领,甚至变得过度依赖老师或者辅助老师。出现这种情况时,就要开始教孩子将这一技能泛化到其他人。告诉他,当他不确定应该怎么做时,别急着问老师,应该先看看同桌或者坐在隔壁的同学,问他们“要翻到哪一页?”或者“我们要做什么?”,如果还是有疑问,就举手问老师。
如果孩子在群体中总表现得游离,或者同学都在排队准备下课了,他还坐在座位上,那么这项能力对他而言就特别重要。他可以从同学那里学到的,不会比从老师那里学到的少,这将会是他一辈子都需要的重要技能。
诚实,从我做起
对许多患有自闭症的儿童而言,说谎就像同理心一样,是一个学习的行为。先不讨论善意的谎言,我们还是应该表扬孩子与生俱来的耿直,而非单纯制止。具象思维的孩子,他们通常表达出的内容就是他们所看到的,除非(1)我们通过自己的行为给他们举例说明,如何使用不诚实来避免后果;(2)给了他们说谎的理由:为了避免难以承受的感情(屈辱,持续失败,挨打)。