请求别人的帮助
由于寻求帮助是相当重要的技巧，孩子很可能在不知不觉中就快速学会要领，甚至变得过度依赖老师或者辅助老师。出现这种情况时，就要开始教孩子将这一技能泛化到其他人。告诉他，当他不确定应该怎么做时，别急着问老师，应该先看看同桌或者坐在隔壁的同学，问他们“要翻到哪一页？”或者“我们要做什么？”，如果还是有疑问，就举手问老师。
如果孩子在群体中总表现得游离，或者同学都在排队准备下课了，他还坐在座位上，那么这项能力对他而言就特别重要。他可以从同学那里学到的，不会比从老师那里学到的少，这将会是他一辈子都需要的重要技能。
诚实，从我做起
对许多患有自闭症的儿童而言，说谎就像同理心一样，是一个学习的行为。先不讨论善意的谎言，我们还是应该表扬孩子与生俱来的耿直，而非单纯制止。具象思维的孩子，他们通常表达出的内容就是他们所看到的，除非（1）我们通过自己的行为给他们举例说明，如何使用不诚实来避免后果；（2）给了他们说谎的理由：为了避免难以承受的感情（屈辱，持续失败，挨打）。